編集部
実は、近年は学生のうちから社会起業に挑戦し、事業として継続させている人が確実に増えています。その一方で、想い先行のまま動いてしまい、資金・仲間・仕組みづくりでつまずくケースも少なくありません。社会起業は、情熱だけでなく正しい順番と環境があってこそ形になります。
本記事では、学生が社会起業家になるための具体的なステップ、成功事例、注意点を整理しながら、安心して一歩を踏み出せる考え方と環境選びまでを分かりやすく解説します。
学生が社会起業家になるための4つのステップ
社会起業家とは、社会課題の解決を目的にしながら、事業として持続可能な形をつくる起業家のことです。学生のうちから社会起業を目指す場合、勢いだけで始めてしまうと挫折するケースも少なくありません。
ここでは、学生が社会起業家になるために踏むべき4つの現実的なステップを紹介します。
ステップ1.解決したい社会課題を明確にする
社会起業の出発点は「ビジネスアイデア」ではなく、解決したい社会課題です。貧困、教育格差、環境問題、地方衰退、ジェンダー、福祉、医療など、テーマは多岐にわたります。
重要なのは、
- ニュースで見た課題
- ボランティアや学生団体で感じた違和感
- 自分自身や身近な人が困った経験
こうした実体験に基づく課題意識を出発点にすることです。
机上の空論ではなく、「なぜこの問題を解決したいのか」を言語化できるかどうかが、後の事業継続力を大きく左右します。
ステップ2.課題をビジネスとして成立させる方法を考える
社会起業は「良いことをしていれば続く」ものではありません。収益構造を持たない社会活動は、いずれ資金不足で止まってしまいます。
この段階では、
- 誰がお金を払うのか
- なぜお金を払うのか
- 継続的に収益が生まれる仕組みは何か
を考える必要があります。
たとえば、
- 支援を受ける人ではなく、自治体や企業が費用を負担するモデル
- 商品・サービス購入が社会貢献につながるモデル
- サブスクリプションや業務委託型モデル
など、社会性と経済性を両立させる設計が求められます。
ステップ3.困っている人の声を聞き、課題が本物か確かめる
社会起業において最も重要なのは、「本当にその課題を解決できているか」を当事者視点で検証することです。一般的な起業では市場ニーズや売上が判断基準になりますが、社会起業ではそれに加えて社会的インパクトが問われます。
そのためステップ3では、机上で考えたアイデアをいきなり事業化するのではなく、
実際に課題を抱える人・現場・地域と関わりながら、以下のような検証を行うことが重要です。
- 本当にその課題は「困りごと」として認識されているのか
- 提供しようとしている解決策は、現場で使える形になっているか
- 善意の押し付けになっていないか
例えば、教育格差をテーマにするなら実際の教育現場へ足を運び、
福祉をテーマにするなら支援を受ける側・支援する側の両方の声を聞く必要があります。社会起業家にとってのスモールスタートとは、売上検証だけでなく「社会的価値の検証」から始めることです。この段階での丁寧な対話が、後の事業の信頼性と継続性を大きく左右します。
ステップ4.共感してくれる仲間・支援者を増やす
社会起業は、個人の力だけで完結するものではありません。むしろ、共感と信頼を軸にどれだけ多くの人を巻き込めるかが成否を分けます。学生社会起業家にとってステップ4で重要なのは、「出資してもらう」「協力してもらう」以前に、想いやビジョンを正しく伝え、信頼関係を築くことです。
具体的には、
- 社会起業支援団体やNPOとの連携
- メンターや先輩社会起業家への相談
- 同じ課題意識を持つ学生・社会人とのチーム形成
- 自治体・学校・企業との協働
といった形で、一人ではできない領域を他者と補完し合う体制を作っていきます。
社会起業における「支援者」は、単なる資金提供者ではありません。事業の方向性を共に考え、失敗も共有し、長期的に伴走してくれる存在です。学生のうちからこうしたネットワークを築くことは、事業の成功だけでなく、社会と向き合い続ける起業家としての土台作りにもなります。
学生が社会起業家になるための支援団体5選
ここでは、学生でも安心して利用できる社会起業支援に強い団体を紹介します。
団体1.ゼロイチ
社会課題解決型ビジネスに特化したアクセラレーションプログラムとして知られています。
アイデア段階の学生でも参加しやすく、
- 社会課題の構造整理
- 課題をビジネスに落とし込む設計
- 実現可能な事業モデルへの転換
までを、短期間で集中的に磨き上げられる環境が整っています。
特に、
- 経験豊富な起業家・投資家によるメンタリング
- 実際に事業を伝えるピッチ機会
- 事業計画・インパクト設計のブラッシュアップ
を通じて、「想い」だけで終わらせず、「続く事業」に昇華させる力が身につく点が大きな特徴です。「社会課題を解決したいが、どう事業にすればいいか分からない」という学生にとって、最初の一歩として非常に価値のあるプログラムです。
団体2.NPO法人ETIC
学生・若者向け社会起業支援の草分け的存在として長年活動してきた団体です。「チャレンジを社会にひらく」という理念のもと、 数多くの社会起業家・ソーシャルプロジェクトを世に送り出してきました。
ETIC.の特徴は、
- 実践型プログラムによるリアルな事業経験
- 地域・企業・自治体との連携機会
- 起業後も見据えた長期的な伴走支援
にあります。単なるノウハウ提供ではなく、 実際の社会課題の現場に入り込みながら学ぶスタイルのため、
- 社会起業のリアルを知りたい
- 現場感覚を持った起業家になりたい
という学生に特に向いています。「本気で社会を変える事業に取り組みたい学生」にとって、非常に信頼性の高い支援団体です。
団体3.SOCIAL STARTUP STUDIO CHIBA
地域課題×社会起業をテーマにしたスタジオ型支援拠点です。
千葉県を中心に、
- 地域資源の活用
- 地方が抱える構造的課題
- 行政・地域団体との連携
を前提とした社会起業を支援しています。
特に、
- 地方創生
- 地域福祉
- 観光・雇用創出
といったテーマで社会起業を考える学生にとって、実証実験まで行いやすい環境が整っている点が魅力です。都市型の社会起業だけでなく、「地元で何かをしたい」「地域に根ざした事業を作りたい」という学生にとって、非常に相性の良い支援拠点といえます。
団体4.Startup Hub Tokyo
東京都が運営する起業支援拠点。
社会起業に限定されませんが、学生でも無料で相談可能です。
- 事業相談
- 専門家メンタリング
- セミナー・イベント
など、初期フェーズの相談先として非常に優秀です。
団体5.ユースキャリア教育機構
学生向けに特化した起業・キャリア支援団体です。社会起業を「一部の意識が高い人の挑戦」にせず、普通の学生でも、学びながら一歩踏み出せる環境を設計しています。
特徴は、単なる座学やイベント参加で終わらない点です。社会課題の構造整理やビジネスモデル設計といった基礎学習に加え、現役の経営者が企画段階から伴走し、「アイデアで終わらせない」実践機会を提供しています。
実際に、
・課題意識はあるが何から始めればいいかわからなかった学生が、
・仲間とチームを組み、
・数週間〜数か月で企画立案・検証・発信まで経験する
といったプロセスを数多く生み出してきました。
また、個人での挑戦ではなく、同じ志向を持つ学生同士が切磋琢磨できるコミュニティがあることで、途中で挫折しにくい設計になっています。「社会課題に関心はあるが、自分にできるのか不安」そんな学生が、再現性をもって最初の一歩を踏み出せる環境が、ユースキャリアです。
学生の社会起業家の成功事例3選
学生起業家にとって、成功事例は“最強の教科書”です。ここでは、実際に学生が主体となって成功した起業家を紹介します。
事例1.社会課題をテクノロジーで事業化｜出雲 充
出雲充氏は、東京大学在学中にバングラデシュを訪れ、現地の深刻な栄養失調問題を目の当たりにしたことをきっかけに行動を開始しました。
当初は学生団体として支援活動を行っていましたが、
- ボランティアでは継続的に支援できない
- 寄付に頼るモデルでは規模拡大に限界がある
という課題に直面。
そこで「事業として社会課題を解決する」方向へ舵を切り、ミドリムシ（ユーグレナ）を活用した食品・バイオ事業として法人化しました。
事例2.原体験を起点に仲間を巻き込み事業化｜金 靖征
金靖征氏は東京大学在学中、若者の価値観や社会課題への関心をテーマにしたメディアを学生主体で運営。
- 環境配慮
- サステナブルな生き方
- 社会的メッセージ性
を軸にコンテンツを発信し、SNSを通じて大きな支持を獲得しました。その後、事業としての成長可能性が評価され、学生のうちに会社を売却（M&A）という形で成功しました。
事例3.小さく実践しながら社会課題を解決｜河瀬 航大
河瀬航大氏は、学生時代からITと社会課題に関心を持ち、「安全・管理が属人化している」という現場の課題に着目。
その後、
- 入退室管理
- セキュリティ
- 労務・管理の非効率
といった課題をITで解決するサービスを構想。実証実験を重ねながら事業化し、後にPhotosynth（Akerun）として上場を果たしました。
学生が社会起業家になるための注意点4選
学生が特に注意すべきポイントを厳選しました。
注意点1.理想や想いだけで突っ走らない
社会起業では「想い」が注目されがちですが、想いだけでは事業は続きません。
- 誰がいくらで買うのか
- 継続的な収益はどこから生まれるのか
これらを考えずに進むと、途中で資金が尽き、活動停止になるケースが非常に多いです。
対策
最初から完璧なビジネスモデルを作る必要はありませんが、
- 「誰がお金を出すのか（受益者と支払者は同じか）」
- 「一度きりではなく、継続して収益が出る構造か」
この2点だけは、事業初期の段階で必ず言語化しておきましょう。小さく検証し、数字で確かめながら進めることが重要です。
注意点2.「儲けてはいけない」という思い込みを捨てる
学生の社会起業家に非常に多いのが、社会起業＝お金を稼いではいけない.利益を出すのは悪いことという思い込みです。
しかし、利益が出なければ、
- 人を雇えない
- 活動範囲を広げられない
- 結局、途中で事業が止まる
という結果になります。利益は目的ではなく、社会課題を解決し続けるための手段です。
対策
「どれくらい利益が出れば、どんな社会的価値を広げられるのか」をセットで考えましょう。利益と社会性を対立させるのではなく、利益があるからこそ守れる人・続けられる活動があるという視点を持つことが大切です。
注意点3.社会起業を1人でやらない
社会起業に挑戦する学生ほど、責任感が強く真面目という傾向があります。
しかし、
- 一人で抱え込む
- 休めない
- 判断が偏る
と、途中で燃え尽きてしまうケースが非常に多いです。
対策
最初から大きなチームを作る必要はありませんが、
- 定期的に相談できる仲間
- 客観的な視点をくれるメンター
- 壁打ち相手
このいずれかは、必ず持つようにしましょう。社会課題は重くなりやすいため、「1人で背負わない仕組み」が継続の鍵になります。
注意点4.社会課題への「共感」だけで事業を作らない
社会起業では、
- 「かわいそう」
- 「助けたい」
- 「社会のためになる」
という共感や正義感からスタートすることが多いです。しかし、共感だけで作られた事業は長く続きません。
よくある失敗例として、
- 課題は大きいが、誰もお金を払わない
- 当事者は困っているが、利用継続が難しい
- 支援される側の声だけを聞きすぎてしまう
といったケースがあります。社会起業家に必要なのは「良いこと」ではなく、「課題が解決され続ける仕組み」です.
対策
共感だけでなく、
- 本当に解決すべき「行動レベルの課題」は何か
- お金・時間・労力を払ってでも使われる形か
を冷静に検証しましょう。社会起業家に必要なのは「良いこと」ではなく、課題が解決され続ける仕組みを作ることです。
学生が社会起業家になるならユースキャリア教育機構へ
社会起業は、想いだけでは続きません。社会課題を事業として成立させるには、正しい順番で学べる環境が必要です。
また、社会課題を本気で解決し続けるためには、理想だけでなく、事業として成立させるための設計力と実行力が不可欠です。
特に学生の段階では、「社会課題に関心はあるが、何から始めればいいかわからない」「アイデアはあるが、事業にするイメージが持てない」と感じる人が多いのが現実です。ユースキャリア教育機構では、そうした学生が迷子にならずに前に進めるよう、社会起業のプロセスを学生向けに体系化しています。
具体的には、
- 社会課題を感情論で終わらせず、ビジネスとして成立させるための考え方
- いきなり起業せず、小さく試し、検証するためのPoC（実証実験）設計
- 事業化に進む際の、法人設立・資金調達・外部連携などの実務面のサポート
といった内容を、段階ごとに学びながら実践できる環境を提供しています。
また、個人で抱え込むのではなく、同じ志向を持つ学生や現役の経営者と対話しながら進められる点も大きな特徴です。一人では不安になりがちな意思決定も、壁打ちや伴走を通じて、納得感を持って前に進めます。
「社会起業に興味はあるけれど、自分にできるのか不安」「将来の選択肢として、社会起業を現実的に考えたい」そんな段階にいる学生こそ、一人で悩むのではなく、環境を使うことが社会起業への最短ルートになります。
ユースキャリア教育機構は、学生が社会起業家としての一歩を踏み出し、継続的に挑戦し続けられるよう支援しています。
まずは気軽に、ユースキャリア教育機構に相談してみてください